Ces particularités sont considérées dans l'analyse d'un projet :

• Le caractère global et complémentaire des interventions proposées et leur potentiel à susciter des changements profonds et durables
• L’impact anticipé sur le changement dans les habitudes de vie et le développement de l’enfant
• L’impact mesurable sur la réussite scolaire
• Le caractère mesurable des projets (avec indicateurs de performance)
• Le caractère ajustable des projets en fonction des résultats de leur évaluation
• La possibilité d’assurer la pérennité de leurs actions
• Le potentiel de généralisation et d’extension des projets au plus grand nombre, à coût raisonnable
• Leur caractère innovateur
• Leur potentiel d’arrimage à d’autres actions ou programmes déjà en place afin d’agir comme effet de levier pour ceux-ci
• La prise en considération des meilleures pratiques
• Le caractère rassembleur des projets